Competenze di scrittura a scuola: concluso il corso sulla competenza alfabetica funzionale

Docenti delle scuole secondarie coinvolti in un percorso di formazione promosso dalla Direzione Istruzione e Formazione italiana con INDIRE

Si è recentemente concluso a Bolzano il corso di formazione “La competenza alfabetica funzionale: lo sviluppo di competenze di produzione scritta in L1”, promosso dalla Direzione Istruzione e Formazione italiana in collaborazione con INDIRE, l’Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa, che da 100 anni è il punto di riferimento per la ricerca educativa in Italia. L’iniziativa ha rappresentato un’importante occasione di aggiornamento professionale per i docenti delle scuole secondarie di primo e di secondo grado in lingua italiana della provincia.

Il percorso formativo, articolato in incontri in presenza e online, ha approfondito il tema della produzione scritta come competenza chiave per l’apprendimento e la partecipazione attiva alla vita scolastica e sociale. Al centro del corso, la scrittura intesa non solo come abilità linguistica, ma come strumento di pensiero, di costruzione della conoscenza e di inclusione.

Nel corso degli incontri sono state presentate pratiche didattiche innovative, come l’uso del podcast e della scrittura collaborativa, ed è stato valorizzato il contributo delle discipline non linguistiche allo sviluppo delle competenze di scrittura. Ampio spazio è stato inoltre dedicato ai linguaggi della cultura giovanile, compresi quelli musicali, come leva per motivare gli studenti e rendere la scrittura un’esperienza significativa.

«Investire sulla competenza alfabetica funzionale significa rafforzare le basi dell’apprendimento in tutte le discipline in un’ottica fortemente trasversale.», ha dichiarato il vicepresidente della Provincia e assessore all’Istruzione in lingua italiana Marco Galateo. «La formazione dei docenti su questi temi è dunque strategica per la qualità del nostro sistema scolastico».

Al percorso hanno contribuito ricercatori e ricercatrici di INDIRE, che hanno offerto apporti scientifici e didattici di particolare rilievo.

«Il corso ha confermato come la scrittura sia una competenza trasversale, che riguarda tutte le discipline del curricolo», ha sottolineato il sovrintendente scolastico Vincenzo Gullotta. «Accompagnare i docenti nella riflessione su metodologie e strumenti per svilupparla significa rafforzare la professionalità docente e migliorare le opportunità di apprendimento per gli studenti».

L’iniziativa si inserisce nel più ampio impegno della Direzione Istruzione e Formazione italiana a sostegno della formazione continua dei docenti e dell’innovazione didattica nelle scuole in lingua italiana.