Le competenze digitali e l’intelligenza artificiale nella scuola del futuro

Dal 2026 la Scuola italiana in Alto Adige integra l’IA e le competenze digitali nei curricoli

La scuola italiana in Alto Adige si prepara a una nuova fase di innovazione educativa. Con l’entrata in vigore delle Indicazioni provinciali per il primo e il secondo ciclo dal 1° settembre 2026, infatti, viene introdotto un pilastro formativo destinato a trasformare la didattica: lo sviluppo delle competenze digitali e l’uso consapevole dell’intelligenza artificiale. Un cambiamento che risponde alla sfida di preparare studenti e docenti a vivere e lavorare in una società dove la tecnologia non è solo strumento, ma linguaggio culturale e chiave di cittadinanza.

Per accompagnare le scuole in questa transizione, è stato istituito il Gruppo di lavoro “Athena”, coordinato da Fabio Furciniti, con docenti, dirigenti e esperti provenienti da diversi ordini di scuola.
Il gruppo, attivo negli anni scolastici 2025-2026 e 2026-2027, avrà il compito di redigere un vademecum operativo sull’impatto dell’intelligenza artificiale nel mondo dell’educazione e della gestione scolastica, fornendo indicazioni pratiche e linee guida per l’integrazione dell’IA in modo etico, sicuro e sostenibile.

Il lavoro del Gruppo Athena comprenderà lo studio degli aspetti etico-giuridici, l’applicazione dell’IA nelle discipline e nei processi di apprendimento personalizzato, e l’analisi delle possibilità di automazione amministrativa nelle segreterie scolastiche. Tra i temi principali: la tutela della privacy, la sicurezza dei dati, l’uso responsabile degli algoritmi, l’inclusione digitale e l’accessibilità per gli studenti con disabilità. La riflessione etica accompagnerà ogni fase, perché l’innovazione tecnologica resti sempre al servizio della persona.

“Non temiamo la tecnologia: la guidiamo. La scuola deve insegnare a comprendere l’intelligenza artificiale, non solo a utilizzarla – afferma il vicepresidente e assessore all’Istruzione e Formazione italiana Marco Galateo –. È un modo per preparare cittadini capaci di scegliere, non solo di eseguire. Il nostro obiettivo è costruire una cultura digitale critica e consapevole, che valorizzi la creatività e la responsabilità”.

Il nuovo approccio alle competenze digitali, previsto dalle Indicazioni provinciali, introduce percorsi di alfabetizzazione digitale fin dalla scuola primaria, attività di coding e pensiero computazionale, nonché progetti sperimentali di AI nella didattica.

Il Piano Provinciale Scuola Digitale, di cui il Vademecum Athena costituirà un allegato, sosterrà la formazione dei docenti e la condivisione di buone pratiche tra istituti.

“Il digitale non è più un linguaggio tecnico, ma una competenza di vita – sottolinea il Sovrintendente scolastico Vincenzo Gullotta. – L’Alto Adige sarà tra i primi territori italiani a introdurre moduli formativi sull’intelligenza artificiale adattati a ogni ordine di scuola. Il progetto Athena rappresenta una guida concreta per un uso intelligente, etico e umano delle tecnologie: un passo decisivo per una scuola che educa al futuro senza smarrire la propria anima”.

Con le competenze digitali e l’intelligenza artificiale, la scuola italiana in Alto Adige consolida così la sua vocazione a essere laboratorio di innovazione educativa, capace di unire rigore pedagogico e visione tecnologica, mantenendo al centro la persona e la relazione educativa.