Curricolo d'istituto: formazione per i docenti delle scuole

Un percorso di aggiornamento per i docenti della scuola italiana, che intende sostenere i docenti nel percorso di innovazione e rinnovamento dei curricoli

In un contesto educativo in continua evoluzione, l’approfondimento di tematiche utili a sostenere il lavoro dei docenti e a garantire la qualità del servizio offerto è uno degli obiettivi della Scuola italiana. "Poche settimane dopo l’approvazione delle nuove Indicazioni provinciali per il primo ciclo, che entreranno in vigore da settembre, ogni istituto comprensivo e pluricomprensivo è ora chiamato a stendere i nuovi curricoli di istituto" spiega il Vicepresidente della Provincia, assessore Marco Galateo. “Si tratta di un documento che per ogni disciplina delinea con precisione le abilità e le conoscenze che studentesse e studenti devono raggiungere entro un determinato periodo di tempo.” approfondisce il Sovrintendente scolastico Vincenzo Gullotta. “Il curricolo va pensato come un percorso che accompagna lo studente nella crescita personale e sociale, oltre che culturale”. Le scuole sono chiamate a definire il proprio curricolo garantendo la coerenza con le Indicazioni provinciali e la costruzione di percorsi formativi integrati fra le varie discipline e significativi. Lo scopo ultimo è favorire lo sviluppo delle competenze e contrastare la frammentazione dei saperi. 

Per sostenere gli istituti nella stesura del curricolo, la Scuola italiana ha organizzato un corso di aggiornamento suddiviso in più incontri, dedicato a “La costruzione del curricolo d’Istituto”. Relatrice degli incontri la prof.ssa Caterina Scapin, docente presso la Libera Università di Bolzano, esperta di didattica e progettazione curricolare, con una lunga esperienza nella formazione dei docenti e nell’innovazione dei processi educativi. “Il percorso è pensato per accompagnare le scuole nella definizione di un curricolo coerente e capace di valorizzare ogni disciplina, promuovendo l’integrazione tra saperi, attività ed esperienze”. L’obiettivo è fornire strumenti concreti per superare la frammentazione e l’eccessiva separazione fra le discipline, puntando sull’essenzialità e sui nuclei fondamentali per lo sviluppo delle competenze.